咱先来说说孩子这行为背后的三个秘密。第一，五岁孩子的物权意识就像初春刚冒头的小嫩芽，他们觉得“先到先得”就是真理，就跟第一次看到蚂蚁搬家的孩子一样，得花时间搞清楚“所有”和“占有”的区别。第二，孩子紧紧攥着别人丢的东西时，心里可能正担心“还回去就没啦”，就跟害怕分享糖果的小孩似的，得有个安全感的小港湾。第三，孩子就像块大海绵，使劲吸收着大人世界的规则。你有没有在孩子面前乱扔别人东西？在地铁上有没有当着孩子面吐槽“捡到手机也不还”？这些可都被孩子看在眼里啦。
再说说怎么和孩子沟通。咱可以蹲下来和孩子平视，说：“咱们来玩个游戏咋样？这个布偶迷路啦，它主人肯定急得像热锅上的蚂蚁。咱们帮它找找家，就像上次你帮小猫找窝一样勇敢。”最后再轻声问一句：“你觉得现在该咋办呀？”给孩子点选择权。
家里还可以搞个“失物招领站”。用纸箱做个带小窗口的“驿站”，让孩子把捡到的东西放进去。每天晚餐时，全家一起模拟找失主，比如“今天小熊布偶的主人可能在公园溜达，咱是贴告示呢还是咋整……”这就跟玩道德认知的过家家一样。
父母也要做好榜样。你要是捡到别人掉的购物袋，用手机拍个物品照片，然后大声说：“这个钱包主人肯定急坏了，咱去保安室登记一下。”这可比唠唠叨叨说教管用一百倍，就像教孩子骑车，爸妈先示范咋保持平衡。
咱还得长期引导孩子，有四个方面。一是建立情感账户，每次孩子归还失物后，带他去种颗“诚实种子”，看着它慢慢长大。二是认知升级，从“必须归还”到“主动寻找”，再到“预防丢失”。三是情境模拟，用绘本《小熊的围巾》讨论不同选择会有啥后果。四是弹性原则，孩子归还失物时，哪怕晚了三天，也得夸他“你做得太棒啦”。
故事的暮色里小女孩把布偶交给了保安室，转身的时候还悄悄擦了擦眼角。这教育孩子啊，没有绝对的对错，就像守护一颗愿意发芽的种子，得慢慢等着它长大。大家说说，你家孩子遇到过这种事儿不？
最新评论