有些家长会把“厌学”简单归咎于孩子懒惰，但其实孩子可能正在经历“习得性无助”。就像小红，父母总说“别人家的孩子都比你优秀”，她开始怀疑自己，觉得无论怎么努力都达不到要求。一次月考失利后，她直接把课本撕了，说“我就是学不好”。这时候，家长的责备只会让孩子更封闭，而沉默的陪伴反而能打开她的心扉。
面对厌学的孩子，父母需要先调整自己的认知。比如小刚，父亲是个工程师，总希望儿子能继承家业。他从小被要求“考第一”，但上了初中后成绩一落千丈，开始频繁请假。父亲发现后，没有强迫他补课，而是带他去工地体验了一天，回来后说“原来爸爸的工作这么辛苦”。孩子突然意识到，父母的期望是出于爱，而不是控制。
建立信任感是关键。小雨的妈妈发现女儿越来越抗拒上学，就每天放学后陪她散步，不谈学习只聊学校里发生的趣事。一次偶然提到“今天老师讲的数学题好像和你玩的积木有关”，孩子眼睛突然亮了，开始主动分享课堂内容。这种看似随意的交流，往往能唤醒孩子内心的求知欲。
每个孩子都有自己的节奏，就像小杰，小学时是班里的学霸，上了初中后成绩下滑，父母急得每天给他报补习班。直到有一天，孩子说“我讨厌数学，因为每次考试都像在和同学比较”。父母这才意识到，孩子需要的不是更多训练，而是理解他的情绪。他们开始和孩子一起制定学习计划，把每天的学习任务变成游戏闯关，孩子反而重新找回了学习的乐趣。
教育不是单向的灌输，而是双向的对话。当孩子说“我不想上学”，父母不妨问问自己：是不是把焦虑当成了动力？是不是用高标准掩盖了关心？那些被忽视的情绪，其实都是需要被看见的信号。就像小林的爸爸，曾经因为儿子成绩不好，每天责骂他“不争气”。后来他学会了每天记录儿子的进步，哪怕是一次作业按时完成，也会在饭桌上说“今天你比昨天多写了一道题”。孩子逐渐从“我做不到”变成了“我想试试”。
真正有效的教育，往往藏在生活细节里。当孩子对学习失去兴趣时，父母可以试着和他一起做实验、看纪录片，或者带他去博物馆。这些看似无关的兴趣活动，可能正是打开学习之门的钥匙。就像小天妈妈发现儿子沉迷动画，就和他一起研究动画里的科学原理，结果孩子开始主动问“为什么火箭能飞起来”，甚至自己画了火箭结构图。
每个厌学的孩子都像一块需要被唤醒的璞玉，父母的耐心和智慧才是最珍贵的工具。当孩子说“不想上学”，不要急于纠正，而是先蹲下来听听他心里的声音。那些被压抑的情绪，那些未被满足的需求，都需要被温柔地接住。就像小菲的爸爸，曾经因为女儿成绩下滑，想送她去私立学校。后来他发现，女儿只是希望父母能多陪她玩一会儿，于是每天下班后陪她打篮球，结果孩子反而在体育课上表现突出，开始主动和老师请教学习方法。
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